 |
 |
||||
|
تخمه کدو تنبل شايد اين ضربالمثل را خيلي شنيده باشيد: «از کوزه همان برون تراود که در اوست» ضربالمثلي که در مورد کدو تنبل صدق نميکند! هر چهقدر خودش تنبل و بيحوصله است، تخمههاي درونش مغذي و سرشار از انرژي هستند. چرا مفيد است: بهترين راه تامين منيزيم بيشتر براي بدن، خوردن تخمه کدو تنبل است. شايد اين سوال برايتان پيش بيايد که بالا بودن منيزيم در بدن چه فايدهاي دارد؟ براساس نتايج تحقيقاتي که به تازگي دانشمندان فرانسوي انجام دادهاند اين نکته ثابت شده است که خطر مرگ و مير در کساني که سطح منيزيم خونشان بالاست 40 درصد کمتر از کساني است که منيزيم خونشان پايين است. مردم بهطور متوسط 353 ميليگرم مواد معدني در روز مصرف ميکنند درحاليکه مصرف 420 ميليگرم از مواد معدني، حداقل مصرف توصيه شده آن در روز است. چهطور آن را بخوريم: بهتر است تمام تخمه کدو تنبل را بخوريد، هم پوست و هم دانه آن را. پوست تخمه کدو تنبل مقدار زيادي فيبر دارد که براي بدن بسيار مفيد است. هر عدد تخمه کدو تنبل بوداده، 150 ميليگرم منيزيم دارد بنابراين ميتوانيد اين ماده مغذي را به رژيم غذايي روزانهتان اضافه کنيد و به وسيله آن 420 ميليگرم نياز روزانه بدنتان به منيزيم را برطرف کنيد. شما ميتوانيد اين محصول را از خواروبارفروشيها، آجيلفروشيها يا قسمت خشکبار فروشگاههاي زنجيرهاي تهيه کنيد. جاي آن هم بين بادام، تخمه آفتابگردان، پسته شامي يا اين قبيل خوراکيهاست بقیه را در ادامه مطلب ببینید : ادامه مطلب
+
نوشته شده در شنبه بیست و هشتم دی 1387ساعت 9:30 قبل از ظهر توسط ملک محمد
|
|
|||||
|
|||||
|
|
|
||||
|
در ادامه مطلب نمونه سوالات دینی پایه سوم دی ماه ۸۷ را ملاحظه نمایید ادامه مطلب
+
نوشته شده در سه شنبه بیست و چهارم دی 1387ساعت 11:2 قبل از ظهر توسط ملک محمد
|
|
|||||
|
|||||
|
|
|
||||
|
+
نوشته شده در سه شنبه بیست و چهارم دی 1387ساعت 11:0 قبل از ظهر توسط ملک محمد
|
|
|||||
|
|||||
|
|
|
||||
|
+
نوشته شده در سه شنبه بیست و چهارم دی 1387ساعت 10:58 قبل از ظهر توسط ملک محمد
|
|
|||||
|
|||||
|
|
|
||||
|
فرا رسیدن تاسوعا و عاشورای حسینی را تسلیت می گویم
چرا باید خاطره حادثه اى را كه 1360 سال پیش اتفاق افتاده است، زنده كرد و مراسمى به یاد آن خاطره برگزار كرد؟ این رویداد جریانى تاریخى بوده است كه زمان آن گذشته است؛ تلخ یا شیرین، هر چه بوده است آثار آن تمام شده است. چرا باید بعد از گذشت نزدیك به چهارده قرن، یاد آن جریان و آن حادثه را زنده نگه داریم و مراسمى براى آن بر پا داریم؟ پاسخ این سؤال، چندان مشكل نیست. براى این كه به سادگى مى توان به هر نوجوانى تفهیم كرد كه حوادث گذشته هر جامعه مى تواند در سرنوشت و آینده آن جامعه آثار عظیمى داشته باشد. تجدید آن خاطره ها در واقع نوعى بازنگرى و بازسازى آن حادثه است، تا مردم از آن جریان استفاده كنند. اگر حادثه مفیدى بوده است و در جاى خود منشأ آثار و بركاتى به شمار مى رفته است، بازنگرى و بازسازى آن نیز مى تواند مراتبى از آن بركات را داشته باشد. علاوه بر این، در همه جوامع انسانى مرسوم است كه به نوعى، از حوادث گذشته خود یاد مى كنند؛ آن ها را بزرگ شمرده و به آن ها احترام مى گذارند. خواه مربوط به اشخاصى باشد كه در پیشرفت جامعه خود مؤثر بوده اند، نظیر دانشمندان و مخترعان، و خواه مربوط به كسانى باشد كه از جنبه سیاسى و اجتماعى، در رهایى ملت خود نقش مؤثرى داشته اند و قهرمان ملى بوده اند. همه عقلاى عالم براى این گونه شخصیت ها آیین هاى بزرگداشتى را منظور مى كنند. این كار بر اساس یكى از مقدس ترین خواسته هاى فطرى است كه خدا در نهاد همه انسان ها قرار داده است، و از آن به «حس حق شناسى» تعبیر مى كنیم. لذا این خواسته فطرى همه انسان ها است كه در برابر كسانى كه به آن ها خدمت كرده اند حق شناسى و شكرگزارى كنند، آنان را به خاطر داشته باشند و به ایشان احترام بگذارند. علاوه بر این، یاد آن خاطره ها، در صورتى كه در سعادت جامعه تأثیرى داشته، مى تواند عامل مؤثر دیگرى را در زمان بیان خاطره ها بیافریند. در این صورت، گویا خود آن حادثه تجدید مى شود. از آن جا كه معتقدیم حادثه عاشورا حادثه عظیمى در تاریخ اسلام بوده است، و نقش تعیین كننده اى در سعادت مسلمان ها و روشن شدن راه هدایت مردم داشته است، این حادثه در نظر ما بسیار ارزشمند است. لذا بزرگداشت و بازسازى این حادثه و به خاطر آوردن آن، موجب مى گردد تا بتوانیم از بركات آن در جامعه امروز نیز استفاده كنیم. این جواب را به طور كلى مى توان در مقابل سؤال نوجوان ها ارائه داد و آنان را قانع كرد كه زنده نگه داشتن یاد بعضى از خاطره ها و بازسازى برخى از حوادث كه در گذشته اتفاق افتاده است، كار عاقلانه اى است، و ممكن است منافع و مصالحى را براى جامعه تأمین كند. همان طور كه اصل آن حادثه تأثیر مفیدى در جامعه آن روز داشته، تجدید خاطره و بازسازى آن نیز مى تواند آثارى متناسب با خود داشته باشد. در پاسخ به سؤال اول كه «چرا باید یاد عاشورا را زنده نگه بداریم؟» به همین اندازه بسنده مى كنیم.
التماس دعا
+
نوشته شده در سه شنبه هفدهم دی 1387ساعت 9:36 قبل از ظهر توسط ملک محمد
|
|
|||||
|
|||||
|
|
|
||||
|
امام حسین در آغوش رسول خدا (ص) 1- اذان گفتن پيامبر(ص) در گوشهاى حسين(ع) 4- ناراحت شدن پيامبر(ص) به جهت گريه حسين(ع) 5- زبان پيامبر در كام حسنين(ع) براى رفع عطش آنها 7- بالاشدن حسين(ع) بر سينه پيامبر(ص) 9- نظر به سيماى حسين(ع) نظر سيما پيامبر(ص) 10- شباهت حسين(ع) به رسول اللّه(ص) 13- حسنين (ع) سرور جوانان بهشت 16- خبر دادن جبرئيل به شهادت و محل شهادت امام حسين(ع) 17- دستور پيامبر به يارى حسين(ع) 19- خواب ديدن ام سلمه و ابن عباس درهنگام شهادت حسين(ع)
+
نوشته شده در یکشنبه پانزدهم دی 1387ساعت 5:10 بعد از ظهر توسط ملک محمد
|
|
|||||
|
|||||
|
|
|
||||
|
+
نوشته شده در یکشنبه پانزدهم دی 1387ساعت 10:14 قبل از ظهر توسط ملک محمد
|
|
|||||
|
|||||
|
|
|
||||
|
+
نوشته شده در یکشنبه پانزدهم دی 1387ساعت 10:13 قبل از ظهر توسط ملک محمد
|
|
|||||
|
|||||
|
|
|
||||
|
+
نوشته شده در یکشنبه پانزدهم دی 1387ساعت 10:11 قبل از ظهر توسط ملک محمد
|
|
|||||
|
|||||
|
|
|
||||
|
+
نوشته شده در یکشنبه پانزدهم دی 1387ساعت 10:8 قبل از ظهر توسط ملک محمد
|
|
|||||
|
|||||
|
|
|
||||
|
+
نوشته شده در یکشنبه پانزدهم دی 1387ساعت 10:7 قبل از ظهر توسط ملک محمد
|
|
|||||
|
|||||
|
|
|
||||
|
+
نوشته شده در یکشنبه پانزدهم دی 1387ساعت 10:6 قبل از ظهر توسط ملک محمد
|
|
|||||
|
|||||
|
|
|
||||
|
این دفعه فال داریم :
فروردين (برج حمل):
+
نوشته شده در چهارشنبه یازدهم دی 1387ساعت 4:13 بعد از ظهر توسط ملک محمد
|
|
|||||
|
|||||
|
|
|
||||
|
+
نوشته شده در دوشنبه نهم دی 1387ساعت 10:32 قبل از ظهر توسط ملک محمد
|
|
|||||
|
|||||
|
|
|
||||
2. ساده اما عميق تدريس کنيد . 3. تجربه هاي تازه خود را در اختيار فراگيران قرار دهيد . 4. هرگز گمان نکنيد که سکوت شاگردان به معني فهميدن است . 5. تقويت شوق در يادگيري را هدف غايي تدريس خود قرار دهيد . 6. به افزايش کيفيت يادگيري و پرورش خلاقيت اهميت بيشتري دهيد . 7. طرح درس يا خلاصه ي آن را همواره با خود داشته باشيد تا به کاري که انجام مي دهيد , مسلط باشيد . 8. به سوالات فراگيران اهميت دهيد و با لحن خوب و مناسب بازخورد دهيد . 9. مطالعه پيش از تدريس و آمادگي قبلي براي تدريس را فراموش نکنيد . 10. از ابتکار و خلاقيت خود و دانش آموزانتان در تدريس استفاده کنيد . 11. تنوع در روش آموزش را فراموش نکنيد . 12. در تدريس تا حد امکان از مثال و مصداق استفاده کنيد . 13. از وسايل و امکانات آموزشي موجود حداکثر بهره را ببريد , از جمله دانش آموزان را با منابع مطالعاتي مثل کتاب ها و نشريات آشنا کنيد . 14. آرام , با نشاط و علاقمند تدريس کنيد . 15. براي فعال کردن دانش آموزان و ايجاد انگيزه يادگيري , از ذوق , سليقه و استعداد آنها بيشتر استفاده کنيد . 16. کارها و فعاليت هاي مربوط به کلاس را بين دانش آموزان تقسيم کنيد و به آنها مسئوليت بدهيد . 17. با شاگردانتان جدي ولي مهربان باشيد . 18. هرگز پشت سر هم و يکنواخت تدريس نکنيد و با طرح سوال هايي دانش آموزان را در طول تدريس فعال نگه داريد . 19. با به کار گيري روش هاي متنوع ارزشيابي, از وضعيت فراگيران و نتيجه کار خود مطلع شويد . 20. براي ارتباط فعاليت هاي آموزشي کلاس درس و خارج از کلاس , تکاليف مناسبي را به دانش آموزان پيشنهاد کنيد . مثلا از آنها بخواهيد آموخته هاي خود را به شکل هاي متنوع , مانند : تهيه خلاصه درس , طرح سوال هاي مهم , کشيدن نقاشي , تهيه مصاحبه با بزرگ تر ها , کار پژوهشي و ... ارائه دهند .
برگرفته از رشد تکنولوژي آموزشي 2 –آبان ماه 87
+
نوشته شده در چهارشنبه چهارم دی 1387ساعت 10:45 قبل از ظهر توسط ملک محمد
|
|
|||||
|
|||||
